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    淺談電大漢語文學教學面臨的主要問題及改進措施

    淺談電大漢語文學教學面臨的主要問題及改進措施

      漢語文學作為電大教育的重要課程,對提高人們終身的人文素養有著重要的作用,課程開設多年來,教學方式基本上適應了成人高等教育特點,其教學手段的現代性、教學內容的科學性、教學方式的綜合性、教學管理的嚴格性,為提高教學質量提供了良好的基礎。但從電大漢語文學教學的現狀看,由于受內部教學和外部壞境影響,教學還存在一些不可忽視的問題,在一定程度上影響和制約了教學質量的提高,應引起重視和解決。
      一、電大漢語文學教學面臨的主要問題
      (一)教學方式方法還不夠靈活
      電大的遠程開放教育,是利用計算機網絡和多媒體技術在教學信號環境下進行的教學活動,學生和老師在虛擬的課堂上完成教學活動。相對于已經習慣傳統教學模式的學生來說,必須以學習者自主學習為取向,以現代信息媒體為依托,在教師指導下形成獨立學習的意識。但由于眾多學員早已受傳統熟悉的教學模式形成思維定勢和習慣心理,漢語文學教學以學生分散化、個別化、自主學習為主,這種缺乏教師、教材、課堂為中心的教學方式方法不及傳統的靈活,學員往往滿足于教材所提供的本文由論文聯盟http://收集整理現成結論,造成知識傳授面狹窄,影響了漢語文學教學的針對性實效性。
      (二)教學環節銜接還不夠緊密
      電大教育盡管是適合成人教育特點的,但先行的教學管理還缺乏一套嚴密的監督管理機制, 容易導致教學中的傳授、指導、管理、監督等環節脫節,其結果影響了教學的持續性,最終造成學員的考核成績差強人意。www.d6169.com從近幾年的試卷評析中,我們發現學生僅僅滿足于對文學基礎知識的簡要學習、簡單記憶,缺乏課后發現問題、探索問題的能力指導和監督,對漢語文學的學習往往停留在課前的認識理解課后被動應試的過程和階段。此外,電大目前的考試制度是實行“要點式”計分,由于缺乏教學管理監督,很多學生在復習時熱衷于背條條、記框框,對培養學生的積極思維能力和發揮獨創性見解極為不利,“高分低能”現象依然嚴重。
      (三)學科發展空間還不夠廣闊
      在當前教育結構調整、資源整合,教育為經濟、社會服務的特點和要求更突出、更緊迫的情況下,漢語文學學科作為長線專業相對其它專業,弱勢和不足也突出表現出來。加之近年來社會各行業人力資源配置的變化,漢語文學學科的就業前景越來越嚴峻,專業空間的彈性尺度也越來越小,專業價值也面臨被邊緣化和弱化的問題,發展方向更是面臨著嚴峻的挑戰。同時,受傳統觀念的影響,目前漢語文學專業內容偏于理論和綜合,學科內容偏重理論性、基礎性和綜合性,缺乏特色與可操作性。
      二、改進電大漢語文學教學的主要措施
      (一)注重提高教學效率
      網絡視頻課程作為電大漢語文學教學過程的基本形式,要在有限的時間內使學生掌握更多的知識,就必須提高教學質量,提高教學效率。因此,函授課既要與教材配合好,既不重復視頻課內容,又不脫離教材內容。講授時要對教材中重要而難理解的地方加以闡述說明,對教學中傳授知識和培養能力的內容,在講授時輕重應有所區別。例如,文學教材中有關史的地方,包括作家生平、時代背景等多屬于記憶性的東西,不需要過多地講授,只要教師指出范圍重點,或提出一些問題,讓學生自己閱讀教材。再如,有關作品教學,其中既有知識傳授的任務,也有能力培養的問題,在教學過程中,就應通過知識的傳授,著重培養閱讀能力、分析能力、欣賞能力和詞語運用能力,講解分析貴精不貴細,留給學生自己思考的空間。
      (二)整合利用教學資源
      電大遠程開放教育以培養應用型人才為目標,以必須的理論知識、技術運用和能力培養為核心,突出實踐性教學環節。為此,應把整合利用教育資源作為電大漢語文學教育的關鍵。在資源整合上,既要注意建好課程庫、案例庫、試題庫,還要著眼增強電大漢語文學教育專業的師范性和實用性,挑選責任心強、有一定經驗的教師深入實際調研,及時了解教學改革現狀,掌握第一手材料,做到有的放矢。同時,應從參加學習的學員中發現發掘優質的教學資源,把他們本人及他們的案例、課例、經驗作為鮮活的教學資源加以整合利用,不斷拓寬教學資源渠道,實現教學資源互補利用。
      (三)有效設計教學方式
      教學的最高境界是“授人以漁”。教師在傳授給學生漢語文學知識的同時,更重要的是教會學生學習領悟方法。電大漢語文學主要靠自學,怎樣讓學生適應遠距離教學的學習習慣至關重要。但現實中,由于學生自主學習的能力不夠,影響了教學效率,應注重搞好教學方式的設計。比如,可以采取示范——引導——討論——總結的方法,教師督促學生自主學習的同時,在課堂中抓住疑惑作精辟點撥指導;并將學習的主動權還給學生,引導學生按設計課題進行課后學習研究,并通過開展研討交流等形式進行不間斷訓練,使其主動學習的能力不斷提高。同時,要圍繞建立專業化、高水平的
      輔導師資隊伍,引導電大教師主動轉換角色,由權威管理者、學習主宰者,轉變成學習設計者、診斷者、催化者,在“尊重、鼓勵、關愛”的和諧氛圍中促進教學有效開展。
      (四)積極推行應試改革
      將漢語文學考試改變成鼓勵學生鉆研問題的方法,盡可能地把考試題出成研究探討式,考試由過多的記憶性知識向實際運用和操作傾斜。比如,根據漢語學科和成人教育特點,從知識與能力、過程與方法、情感與態度等幾方面進行綜合評價,注重對基礎知識的理解和基本技能的掌握,考試難度既要深度,又要廣度,還要一定的淘汰率,以此全方位考察和促進學生實際運用知識的能力和水平。同時,應注重把考試方式拓展到師生雙向交流,通過相互砥礪、補充、完善的協作學習過程中,通過師生之間或學生之間相互交流,激發學生學習積極性和主動性,促進和保持漢語文學教學的活力。

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  •  更新時間:2013-08-16 21:36:16  作者:趙丹 [標簽: 漢語 漢語 漢語 現代漢語詞典 漢語 漢語 ]
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